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如何在中学生中开展反邪教宣传和教育的几点建议
www.dazhoupeace.gov.cn 】 【 2019-03-22 13:49:01 】 【 来源:薄荷茶社 】
  【摘要】邪教问题自古有之,中外皆同。目前,一些邪教组织在暗中渗透传播着,给人们的健康安全、社会的和谐稳定带来诸多的影响。近年来,一些邪教组织有学校进行蔓延的趋势,他们利用学生缺少社会经验的特点进行传播,因此加强校园的反邪教宣传,在广大中学生中开展反邪教教育,提高他们的抵御邪教的能力,是广大教育工作者面临的重要任务和职责。
  
  【关键词】反邪教  中学教育  开展  宣传
  
  一、 重视学科渗透
  
  在新课改背景下,教育的课程观念发生了深刻地变化,中学教师在对学生进行反邪教教育的时候,可以尝试用更为广阔的观念来整合相关的反邪教资源,并通过更为隐秘的方式进行反邪教宣传和教育,以拓展反邪教宣传和教育的新渠道。中学的各个学科,特别文科类性质的学科中的一些知识可以作为加强对中学生反邪教宣传和教育的重要资源。将反邪教教育渗透到政治、历史、地理、语文等学科中,能够发挥课堂主渠道作用,在教育过程中形成一道反邪教宣传和教育的合力, 提高学生认识和抵御邪教的能力,促进学生全面发展。
  
  以高中政治学科为例,教材中有许多知识点都可以作为反邪教宣传和教育的切入点。在经济生活第一课“解开货币神秘面纱”中,可以在教育学生如何爱护人民币时,引导学生思考:在使用人民币时,我们有时会发现,一些纸币上写了反党反人民的文字,你是如何看待这种现象的?通过学生的交流讨论和教师的教育引导,让学生明白:这些反党反人民的文字是法轮功 等邪教组织印在人民币上的;其目的是为了传播邪教思想,扩大邪教组织的影响力,造谣污蔑党和政府,损害党和政府在人民心中的良好形象,消解中华民族的凝聚力;是一种违法犯罪行为,涉嫌利用邪教组织破坏法律实施,国家将依法给予打击;作为中国公民,应该积极同这种现象作斗争,拒绝使用这种纸币,及时向公安机关等有关部门报告。这样,学生进一步认清了邪教对我们日常生活的侵入,对社会的危害,明白了作为中学生应该如何正确地处理这种现象。在学习“我国的宗教政策”时,可以引导学生认识邪教反科学、反人类、反社会的本质,厘清邪教与宗教的区别,自觉远离邪教。在学习生活与哲学时,可以引导学生理解“邪教是一种唯心主义世界观”,作为一种错误的意识,对社会的发展起阻碍作用,因此我们应该远离邪教,树立正确意识,克服错误意识。在学习文化生活时,要让学生去思考,深刻地认识到邪教是一种腐朽的文化,其存在不利于社会的和谐稳定,作为中学生应该坚决抵制。
  
  二、 加强心理疏导
  
  我们教育的目的之一,就是让学生拥有健康而和谐的心理,能够使学生正确认识世界,用平和宁静的心态思考问题,用发展的眼光看待现实中存在的问题。只有做一个有理想抱负、求索真理的青少年,才能自觉抵制歪理邪说的蛊惑。我们对邪教组织犯罪的原因的分析理解需要从政治、经济、文化等方面进行思考,但是个体或群体的心理特征是导致个体或群体趋向犯罪的重要根源,因此,加强学生的心理疏导是预防学生误入歧途的重要途径,也是学校加强反邪教宣传和教育的有效途径。在现实生活中,由于个体的缺陷而导致的犯罪行为时有发生,在邪教组织中,这类犯罪行为往往和犯罪分子的反社会人格、病态人格和精神疾病等有着密切的关系。这些个体往往道德标准缺失,漠视法律规范的控制,在社会角色扮演方面无能,生活目标和生活技能缺失,表现为狂妄、抑郁、焦虑、无情、缺乏意志等。这种状况的持续恶化,往往会导致他们为邪教所迷惑,借助对邪教首领的盲目崇拜以试图实现自我救赎。而中学生处于快速成长时期,在心智等方面都还不成熟,更容易受到不良心理的影响,因此加强对中学生的心理辅导至关重要。中学校要设立专门的心理咨询室,聘请专业的心理教师对学生进行个别辅导,对于潜在的邪教思想迹象甚至犯罪心理迹象要充分把握,关注其思想动向,及时疏导,并依据心理学的有关理论对其行为发展的进程有计划地进行干预。同时,开设相应的心理教育课程,加强对整个学生群体的教育疏导,使学生掌握必要的心理学知识,引导学生正确地看待目标与现实的差距、正确面对心理冲突、正确地面对生活中的困难与挫折,培养学生良好的处理人际关系的能力,推动学生良好的世界观、人生观和价值观的建立,以使其获得良好的社会支持,更好地适应社会发展。
  
  当然,心理疏导是一种隐性的反邪教宣传和教育的途径,表面看起来效果不是那么直接、明显,但是它直指人的内心,对于加强对学生的反邪教宣传和教育有着独特的作用,是不可忽视的反邪教教育方式和途径。
  
  三、 强化法治教育
  
  邪教是具有严重社会危害性的邪恶组织,法律手段是遏制邪教的利器。我国已经初步形成了中国特色的防范和处理邪教问题的法律体系,法律已经成为反邪教的重要手段。因此在对中学生进行反邪教宣传和教育时,一定做好法律方面的教育,提高中学生的法律意识。
  
  首先,应该介绍我国的反邪教法律体系。我国《刑法》、《国家安全法》、《治安管理处罚法》等从法律上对邪教问题做了相应的规定。在介绍这些法律时,要列出相应的法律法规条文,引导学生逐条理解。其次,要让学生认识到,我国对邪教问题的法律法规规定是多方面的,从主体上讲,涉及党员、普通公民、企业事业单位、社会组织等;从环节上讲,涉及生产、流通等多个领域;从后果上看,可能涉及违纪、违规和违法进而受到党内处理、行政处罚、刑事处理等。最后,还应该让学生感受和领悟规律法规的合理性和公平正义性。比如,在涉及到对党员参加邪教组织的行为进行处理时,要让学生理解,中国共产党是我国的执政党,始终代表先进文化的前进方向,因此加强对党员参加邪教组织的行为的处理,是全面从严治党的要求,有利于发挥党员的先锋模范作用。
  
  四、 借助新媒体
  
  教师是孩子精神的摆渡者,需要将满腔热情地投入到反对一切邪教的活动中,利用家庭这个青少年成长教育的重要课堂,让每位家长自觉批驳邪教、反对邪教。可以通过家长会、家访活动、给家长的一封信等多种方式,畅通学校与家庭沟通渠道,适时、适度地向学生家长开展反邪教宣传。新媒体的不断发展,给反邪教宣传和教育带来新的挑战,但同时也开辟了反邪教宣传和教育的新渠道。反邪教宣传和教育的阵地不再只是线下,还要搬到线上。在这一过程中,要发挥校园网络的积极作用,主动链接到“中国反邪教网”等专业的网站,为学生接受反邪教教育提供便利;班主任定期在班级QQ 群、微信群以及其他网络互动平台推送一些反邪教的知识、相关链接,将中学生的关注热点和反邪教宣传、教育有机融合,让其融入到学生的“朋友圈”,潜移默化地影响学生,让学生在不知不觉中认同反邪教的理念,进而提高宣传和教育效果。教师特别是班主任要发挥“意见领袖”的作用,从中学生的角度思考,以成熟理性的态度,传递社会正能量,引发思想的共鸣,引导舆论走向。教师还要注意在学生中培养一批“意见领袖”,发挥他们的带动作用,因为同龄人的观点、看法往往更能够影响中学生。总之,学校的反邪教宣传和教育工作是一个复杂的系统的工程,也是一项需要长期坚持并不断适应社会变化发展的工作。在这一过程中,无论是学科教育、学生心理、法律素养、还是新媒体,都不能忽视。(卢文超 )


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